Feliz Navidad 2019

          Con mis mejores deseos para que paséis unas felices fiestas y acrecentéis vuestra vocación para continuar en este camino tan precioso que habéis elegido de formaros para ser integradores sociales, que cada día seamos un poco más humanos, más ecológicos, más sensibles.... Un fuerte abrazo.

Vídeos: Técnicas cognitivo-conductuales de modificación de conducta

Jose Antonio Marina. El método de las auto-instrucciones (4:48)
¿Qué son las auto-instrucciones? (1:46)
Ana Clemente explica las técnicas de resolución de problemas (4:57)

Andrea Méndez. Cómo controlar los pensamientos negativos (3:07)
Eliminación de fobias con PNL (Programación Neuro-Lingüística) (9.03)
Andrea. Técnicas de relajación muscular progresiva (8.43)

Vídeos: Técnicas conductistas de modificación de conducta

Técnicas de modificación de conducta (condicionamiento operante) (2:49)
Ana. Principio de Premack (6:21)
Contrato conductual y economía de fichas (5:38)

TRABAJO DE GRUPO 3: Informe familiar de Ruth y José

El siguiente trabajo lo vamos a realizar en grupos de 3/4 personas aproximadamente según el listado que se expone abajo. 

GRUPOS DE TRABAJO:

GRUPO 1: Iván, Alba F,  Beatriz y Bruno.

GRUPO 2: Lucía, Patricia, Jorge M. y Marta S.

GRUPO 3: Daniel, Marta G., Paula y Jesús.

GRUPO 4: Alejandro C, Vanessa, Ana N. y Thalía.

GRUPO 5: Jessica,  María,  Jorge O. y Alejandro V.

GRUPO 6: Mireya, Silvia y Virginia.
GRUPO 7: Laura, Alba L. yPamela.
GRUPO 8: Ana D., Víctor L.y Andrea.

4. Plantilla del informe del Caso 1 

Ejemplo: Informe del Caso 1 

REFLEXIONES 3, 4 y 5- 2ª Evaluación: "Ética para Amador" (9, 16 y 23 de enero)

  En el año 1991, a sus 47 años de edad, Fernando Savater escribe "Ética para Amador" como él mismo dice "Un libro sin otra pretensión que ayudar a jóvenes y adolescentes a reflexionar sobre la perspectiva de la moral que debe acompañar a la libertad humana...Mi intención fue escribir un ensayo filosófico sencillo y accesible pero que plantease preguntas en lugar de apresusarse a dar respuestas". Desde entonces este ensayo ha sido traducido a 30 lenguas y ha sido reeditado numerosas veces, siendo a fecha de hoy una joya de nuestra literatura educativa. 

      Por la misma extensión del libro y para facilitar su lectura, vamos a dividir su contenido en 3 bloques que den lugar a su vez a tres reflexiones distintas a entregar por separado; como siempre a cada trabajo le vamos a dar como mínimo una extensión de un folio por las dos caras a mano. Tened en cuenta que las preguntas aunque son importantes sirven para inspirarnos y señalar conceptos claves, pero no se trata de un cuestionario, lo importante es lo que se nos ocurre respecto a ello teniendo en cuenta la lectura; el fin último es vuestra propia formación y profundidad de pensamiento no que me entreguéis un trabajo. De este modo dividiremos la obra del siguiente modo: 

REFLEXIÓN 3: Capítulos I, II y III (fecha de entrega: 9 de enero)
¿En qué consiste la libertad y qué dos aclaraciones señala Savater? ¿Las órdenes, costumbres y caprichos facilitan la libertad? ¿Por qué? ¿Qué es la moral y en qué se diferencia de la ética? ¿Cómo influyen las circunstancias y las intenciones en el acto ético?

REFLEXIÓN 4: Capítulos IV, V y VI (fecha de entrega: 16 de enero)
¿Qué es hacer lo que uno quiere y la buena vida? ¿Se puede ser esclavo de las cosas? ¿Qué implica tratar a los demás como humanos? ¿Qué es ser imbécil y qué tener conciencia, qué implican cada uno de ellos? ¿Qué es la culpa y el remordimiento? ¿Qué tipo de problemas son objeto de la ética y cuales no? ¿Qué aporta Marco Aurelio respecto a la ética y qué 2 cosas tenía claras?

  REFLEXIÓN 5: Capítulos VII, VIII y IX (fecha de entrega 23 de enero)
¿Qué tipo de problemas son objeto de la ética y cuales no? ¿Qué aporta Marco Aurelio respecto a la ética y qué 2 cosas tenía claras? ¿Hay alguna relación entre la bondad y la felicidad? ¿Cuando hago un mal a otra persona lo rebajo a él o me rebajo yo? ¿Actuar éticamente implica ser normal o raro? ¿Qué aporta la ética respecto al placer? ¿Qué relación guardan la ética con la política? ¿Qué significan la falta de omisión, la justicia, la dignidad y tomar al otro en serio?

Ética para Amador pdf  

COMUNICADO de Jefatura de Estudios

Entrega de notas primera evaluación parcial.

Los boletines de notas se entregarán a los alumnos el viernes día 29 de noviembre. 

 

Segundo pago de tasas de matriculación alumnos de Grado Superior.

Se comenzarán a recoger los justificantes de pago del segundo plazo de tasas de matricula (modelo 030) en jefatura de estudios o en secretaria hasta el día 20 de diciembre. Se recuerda que el impago de dicha tasa conlleva la anulación de la matrícula.

 

Documentación pendiente.

Deberán entregarla en secretaria a la mayor brevedad posible, consultar a cada tutor/a.

CALIFICACIONES: Trabajo sobre equipos multiprofesionales

¿A quién creéis que eligió Gloria para continuar su psicoterapia? Algunas ideas para reflexionar

La elección de Gloria

INDICACIONES PARA PRÓXIMOS ESCRITOS:

1. Cuidado de la presentación escrita: Sangrías y separación entre párrafos, márgenes de página, gramática y ortografía. 
2. Estructura del texto: Todo texto precisa de una introducción, un desarrollo y una conclusión. Cada párrafo suele diferenciarse por aportar una idea axial que determina su sustancialidad; una idea importante no puede cortarse entre dos párrafos salvo que, por estar desmenuzada, dé lugar a párrafos con sustantividad propia. Para estructurar el texto puede convenir hacer un esquema simple paralelo con las ideas que se van a expresar. 
3. Uso de títulos: Cuando un texto es algo extenso como este y hay apartados diferentes pueden ordenarse por títulos, en este caso: Postulados de la teoría, desarrollo de la entrevista y aportación personal.
4. Empleo de un lenguaje literario, para ello a veces conviene utilizar formas impersonales: "Esto podría indicar...", "se podría decir que..."; "nos hace pensar que...", etc. en lugar de formas directas: "me parece que..."; "yo pienso que...".
5. No llevar las reflexiones a nuestro parecer particular salvo que se exprese una opinión de modo explícito; hace flexible una idea es  volverla a revisar y ponerla en relación con el marco general de las ideas de modo pueda aplicarse a un mayor número de personas; si la centramos solo en nuestro caso invalidamos la reflexión porque solo sirve para nosotros, no estaríamos teniendo en cuenta el interés común. 
6. Reconocimiento de la aportación de cada teoría: Aunque no estemos totalmente de acuerdo con una teoría siempre hay una parte de verdad en ella que hemos de reconocer y si no la atendemos entonces estamos cayendo en la parcialidad y el interés personal. Séneca decía "acostumbro a pasar también por los campos enemigos, no como desertor, sino como explorador". Algo así debiéramos hacer nosotros; todas las teorías no valen para todos los casos, saber servirnos de ellas para cuando sea necesario es el arte que podríamos aprovechar.

Vídeos: Psicología conductista

El conductismo (25:38)

Condicionamiento clásico. PAULOV (3:54)

J.B. WATSON, fundador del conductismo (14:25)

Thorndike, el condicionamiento instrumental (9:05) 

B F Skinner Condicionamiento operante (7:00)
La máquina de enseñar de SKINNER. Subtitulado (5:58)
Palomas Skinner: Ping pong (1:04)
Skinner y su proyecto de palomas bomba (1:24)

 Bandura y la Teoría del Aprendizaje Social - Experimento del Muñeco Bobo (5:03)

Unidad de Trabajo 4: La diversidad funcional

UT 4: La diversidad funcional

GESTALT Y ENEAGRAMA: Apuntes sobre, Fritz PERLS, Claudio NARANJO y sus seguidores.

    Os dejo un par de cosillas sobre el eneagrama para quien quiera investigar a lo largo de su vida, como todas las terapias para mí es incompleta pero sí afirmaría que esta puede aportar mucha luz en determinados momentos de la vida.

Introducción al eneagrama (12:08)
El Dr. Claudio Naranjo y su relación con al Eneagrama. Parte 1/3 (8:43)
EL DR. CLAUDIO NARANJO, EL ENEAGRAMA Y SUS ORIGENES 2/3 (10:17)

Test rápido TRIE de Riso-Hudson

Apuntes básicos del eneagrama
LIBRO: "La sabiduría del eneagrama" Riso-Hudson

     Para quienes deseen ver a Perls en otra entrevista diferente, aquí os dejo esta que he encontrado y me ha parecido muy interesante: 

 Fritz Perls: una sesión con estudiantes universitarios (41:29)

SOY TÚ- ESTRENO (29:40)

La caducidad de la vida, el gran misterio: ELISABETH KÜBLER-ROSS

          A raíz de la conversación de ayer os dejo el nombre de una de las autoras más avanzadas que dedicó su vida a asistir a personas moribundas, niñ@s y adult@s, no solo como trabajo sino como una opción de vida. Sus reflexiones conmocionaron el mundo de la psicología y la psiquiatría; unos la tuvieron por héroe otros por loca. Yo por lo que he leído creo que merece la pena leer algo suyo, más en vuestro trabajo de acompañamiento en el que la vida y la muerte estarán siempre un poco de la mano. Así que yo, por mi parte, os recomiendo que para vuestros cumpleaños o para navidades pidáis un libro suyo como regalo. 

Películas recomendadas de psicoanálisis y Nietzsche

     Estas películas están recomendadas para aquell@s que tengan curiosidad sobre el psicoanálisis y para sus ratos libres, no son de visionado obligatorio. Si alguien encuentra los enlaces donde puedan verse o dejar alguna opinión podéis dejarlos en los comentarios; espero que os gusten.

Freud, Pasión secreta: Relata parte de la biografía de Sigmund Freud (1856-1939) a partir de los eslabones que lo llevan a formular el psicoanálisis.

Princess Marie: Historia en la que Marie Bonaparte (1882-1962, sobrina bisnieta de Napoleón Bonaparte, princesa de Grecia y Dinamarca) conoce a Sigmund Freud, es psicoanalizada y más tarde una reconocida psicoanalista, contribuyó a apoyar a Freud y lo ayudó a escaparse de la Alemania nazi.

Nunca te prometí un jardín de rosas: Narra el proceso terapéutico de un caso real de cura de la psicosis. La psicoanalista Frieda Fromm Reichmann (1887-1957) pactó con su paciente adolescente escribir su proceso terapéutico, no llegó a terminarlo aunque publicó algunos fragmentos. Joanne Greenberg publicó una novela en 1964 inspirada en el caso que se llevó al cine.

Un método peligroso: Basada en la historia del psicoanalista Carl Gustav Jung (1875.-1951) con su paciente Sabina Spielrein (1885-1942) y de cómo esta devino posteriormente en una analista de prestigio. Otra película basada en la misma historia es: Te doy mi alma.

Entrevista a Carl Jung: Georg Gerster realizó una entrevista a Jung para un programa de la radio suiza, con motivo de su 85 cumpleaños. Esta entrevista adquiere especial relevancia, ya que la eminencia suiza fallecería casi un año después, el 6 de junio de 1961.

……………………

El día que Nietzsche lloró: Ficción. En 1882, la joven Lou Salomé (1861-1937, examante de Nietzsche y posteriormente psicoanalista reconocida del círculo más cercano a Sigmund Freud) realiza una cita con el conocido médico vienés Josef Breuer (1842-1925, compañero de Sigmund Freud). El motivo de esta cita es que Breuer acepte como paciente a un hombre llamado Friederich Nietzsche (1844-1900), un filósofo alemán muy poco conocido pero sin duda, con un porvenir brillante. Hay también una película llamada "Lou Andreas Salomé".

NUEVO CALENDARIO de la 1ª Evaluación (Corregido)

     Este nuevo calendario sustituye al anterior. Perdón por los cambios, yo creo que así está mejor. Siempre que haya cambios los avisaré con antelación tanto en clase como en el Blog. De momento he actualizado las exposiciones de los grupos y he atrasado los trabajos de las "Entrevistas a Gloria".

TRABAJO DE GRUPOS (26-SEPT): Consistente en la entrega del BVD que estamos confeccionando en clase sobre el vídeo de la entrevista   "Discapacidad, dependencia, autonomía personal"  que vimos en clase. Quienes no viniesen ese día tendrán que organizarse en grupos de 2 o 3 personas para elaborar el BVD de uno de los entrevistados correspondiente según los anexos A o B que constan en la Entrada del blog: "EJERCICIO GRUPOS: Calculadora de la dependencia y Baremo para la Valoración de la Dependencia (BVD)", para cualquier duda me podéis consultar. La entrega se hará cumplimentada a ordenador, con todos los datos escritos, conservando el formato bien ajustado del documento, firmado y con el rigor que exige la entrega de un documento como si fuera oficial (tenemos que acostumbrarnos emplear la documentación de nuestro trabajo con rigor y profesionalidad).

ENTREGA INDIVIDUAL (10-OCT): He aplazado la entrega de la reflexión sobre la conferencia de Mercedes de Francisco sobre "¿Qué es ser normal?" al 10 de octubre. La veremos en clase, así que de momento si queréis esperar no tenéis porqué verla antes. Las instrucciones sobre la reflexión están en su entrada correspondiente.

         Para quienes deseen consultar el Calendario oficial de todo el curso 2019-20 os dejo el link que remite a la página oficial de la CAM.
Calendario del curso escolar 2019-20

REFLEXIÓN 2 - Entrevistas a Gloria

        En 1964, para clarificar en qué consistían las distintas corrientes psicológicas más extendidas en América se grabó un documental en el que 3 de los teóricos precursores más importantes entrevistaran a la misma persona, la voluntaria fue Gloria. Los tres entrevistadores fueron Carl ROGERS (terapia humanista), Fritz PERLS (terapia gestáltica) y Albert ELLIS (terapia racional-emotiva)

          La segunda reflexión de la 2ª evaluación va ocupar al menos 3 folios por las dos caras, uno por cada entrevista y va a consistir en una cara con un resumen sobre los presupuestos teóricos de cada teoría y la otra con una reflexión de valoración, idoneidad de la terapia, posibilidades y limitaciones terapéuticas.

Humanista: Carl Rogers y Gloria (45:40)

Gestalt: Fritz Perls con Gloria (29:38) 

Racional-emotiva: Ellis y Gloria (29:48)  

OFERTAS DE EMPLEO DE TSIS

 

          Si alguien encuentra alguna oferta de empleo, pública o privada, que no sea muy antigua dejadla en los comentarios y las vamos añadiendo. El objetivo de esta entrada es ir viendo cómo se publican, qué requisitos suelen pedir, salarios, horarios, sectores de trabajo, etc. 

OPOSICIONES

Para ver convocatorias anteriores en el MAP seleccionar todos los plazos y escribir "integración social"
MINISTERIO DE LAS ADMINISTRACIONES PÚBLICAS (MAP)
PORTAL PARADOS: Boletín semanal donde se publican las ofertas de empleo público


BOLSAS DE EMPLEO

BOLSA DE EMPLEO de la CAM para centros docentes


OFERTAS DE EMPLEO

ASOCIACIÓN PUNTO OMEGA: Centro Residencial desintoxicación
ACAYA: Sector de diversidad funcional
INFOJOBS: Ofertas de trabajo para TSIS
JOOBLE: Página de ofertas de empleo

Formación continua y voluntariado

          Como dijimos en clase, aquí dejo unos ejemplos de búsqueda de cursos de formación continua para profesionales y otros. Id dejando en comentarios los cursos interesantes que veáis, si son informales (sin título) también y los adjuntamos abajo:

CURSOS DE FORMACIÓN CONTINUA

APTISCAM Asociación Profesional de Técnicos/as Superiores de Integración Social de la CAM
ESCUELA DE ANIMACIÓN DE LA CAM: Cursos gratuitos para jóvenes de 14 a 30 años
CÁRITAS: Catálogo de cursos 2019-2020
PLAN NACIONAL DE DROGAS: Cursos 2019-2020

CRUZ ROJA: Primeros auxilios (Presencial-distancia) De 10 a 40 h. Precios de 50 a 180 €
ASOCIACIÓN DE SORDOS DE MADRID: Cursos de lengua de signos (LSE)
COMUNIDAD DE MADRID: Cursos área de juventud

CURSOS EN ED. INFORMAL


VOLUNTARIADO
HACESFALTA: Red de voluntariado en diferentes sectores

Unidad de Trabajo 3: Psicología del aprendizaje

UT 3: Psicología del aprendizaje

EXAMEN 1ª EVALUACIÓN: Preguntas y diccionario (11-nov)

Examen 1ª evaluación PAP: Preguntas y diccionario

TRABAJO DE GRUPOS: El equipo multiprofesional (21-oct)

       Vamos a realizar un trabajo de exposición en Power Point sobre l@s compañer@s que trabajan con los TSIS en los equipos multiprofesionales. Para conocer un poco sus competencias vamos a  investigar en qué consiste su actividad. Para ello podemos aprovechar las fichas que hicieron compañer@s de cursos anteriores, están al final de la Unidad de Trabajo 2 (páginas 17 a 27) y emplear otras fuentes que queráis. De momento lo importante es preparar el P.Point y la exposición, no es necesario que os ciñáis a la información de las fichas lo importante es presentar a los profesionales y entender bien su labor. Os envío los grupos de trabajo ya distribuidos.

  1. TERAPIA OCUPACIONAL: Iván, Marta G. y Jorge O.

  2. FISIOTERAPIA: Lucía, Vanessa y Virginia.

  3. LOGOPEDIA: Daniel, María, Pamela.

  4. TRABAJO SOCIAL: Alejandro, Silvia y Andrea.

  5. PSICOLOGÍA: Jessica, Alba L. y Bruno.

  6. PEDAGOGÍA: Mireya, Víctor y Marta S.

  7. ENFERMERÍA: Laura, Beatriz y Jesús.

  8. ATENCIÓN TEMPRANA: Ana D., Jorge M. y Thalía

  9. TÉCNICO EN ATENCIÓN A PERSONAS DEPENDIENTES:  Alba F., Paula y Alejandro.

10. PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA: Patricia G. y Ana N.

     La extensión aproximada del P.Point será de unas 15 diapositivas acompañadas de una exposición oral de aproximadamente 15 minutos.

EXPEDIENTE: Recopilación de documentos. Entrega individual el 12-nov

         El ejercicio del expediente lo realizaremos en grupos aunque su entrega final será individual, de vez en cuando lo iré revisando y algunos ejercicios serán calificados, no todos. A lo largo del curso iremos realizando diversos informes que iremos incluyendo en una carpeta a modo de expediente para familiarizarnos con la documentación profesional que se archiva en los centros y servicios. El expediente lo custodian los trabajadores sociales, los TSIS solo tendrían acceso a la parte que les corresponde de su trabajo, el resto está reservado. El único que tiene acceso a toda la información es el trabajador social, los demás, psicólogos, logopedas, personal sanitario, etc. solo a lo que les compete, como nosotros. 

     De momento vamos a ir acumulando los 3 documentos que se exponen en esta entrada, ya iremos añadiendo otros más adelante. 

  Los documentos que tendrá que incluir el experiente de momento serán: 

       1.A. Solicitud de reconocimiento de la dependencia 

       1.B. Anexo a la Solicitud de Dependencia (grapado al documento 1.A.)

       2. Baremo para la Valoración del grado y nivel de dependencia A o B

       3. Informe CIF

  

Los documentos para cumplimentar los podéis encontrar en los siguientes enlaces: 

1.A. Solicitud (Reconocimiento Dependencia) (CAM)

1.B. Anexo a la solicitud de dependencia (no rellenar, solo grapar)

2. Baremo para la Valoración de la Dependencia (A o B) 

3. Informe de valoración CIF

Sindicato de Estudiantes

Buenos días a tod@s. 

Os deseo un feliz día de concienciación de la urgencia de colaborar con el cambio climático. Qué sea no solo un día de exigir sino también de autoexigirse, nadie tiene el volante de este coche que es el consumo y la productividad... todo es resultado del conjunto de las opciones individuales de cada un@. Así que, para quienes hagais huelga externa y para quienes hagáis huelga interna, que paséis un bonito día de aprendizaje y reflexión. Os dejo el enlace del Sindicato de Estudiantes. 

Sindicato de Estudiantes

Sistemas diagnósticos y clasificadores de las enfermedades y lesiones

          Os envío algunos documentos que pueden servir para hacernos una idea de los manuales que utilizan los profesionales para diagnosticar y clasificar la discapacidad, la enfermedad mental y otros cuadros médicos. 

DSM-IV (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders)

DSM 5

DSM-5 Guía de consulta (2014)

Clasificación CIF (2001)

CIE-11 Manual de codificación médico

EJERCICIO GRUPOS: Calculadora de la dependencia y Baremo para la Valoración de la Dependencia (BVD)

Calculadora de la dependencia

El Baremo para la Valoración de la Dependencia (BVD) está regulado en el Real Decreto 174/2011, de 11 de febrero, por el que se aprueba el baremo de valoración de la situación de dependencia establecido por la Ley 39/2006, de 14 de diciembre, de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las personas en situación de dependencia. Se han extraído los dos tipos posibles de informes A y B en función de su no hay o hay afectación mental respectivamente. El modelo D serviría como complemento para ampliar información.

Baremo para la Valoración del grado y nivel de dependencia A (sin disminución mental) 

Baremo para la Valoración del grado y nivel de dependencia B (con disminución mental)  

Anexo D: Formulario de recogida de información (informe cualitativo) 

Cotejar los resultados obtenidos en la Calculadora y el BVD con las tablas de asignación del Grado y Nivel de Dependencia de la págin 10 del R.D. 174/2011

Vídeo-Ejercicio: Discapacidad, Dependencia, Autonomía

Entrevista de Nuria Garcés a Cristina Martín (ATADES, Huesca), Miguel Ángel (Cruz blanca), David Pérez (Down-Huesca), Concha Liza (ASPACE-Huesca) y Johnny (ASPACE-Huesca) que está representado por su hermana Susana.

Discapacidad, dependencia, autonomía personal (27:04) 

DISPLAY ENVEJECIMIENTO Y DISCAPACIDAD (25:12)

 3 semanas con personas dependientes

La antipsiquiatría y Franco BASSAGLIA

     Os dejo en este post algunas ideas para reflexionar. No tod@s tenemos la misma vocación, así que ya iremos dando pinceladas a las ideas que surjan en clase sobre los temas que nos afectan y nos interrogan a cada un@, de momento esta entrada se la dedicamos a quienes tienen más preocupación por la enfermedad mental; si a alguien no le conmueve ahora no hace falta que se exceda en la investigación; esto no es del temario, pero sí conviene ubicar el hito histórico que supuso en psiquiatría la exclaustración de los manicomios y el paso que se dio 1º) de los tratamientos agresivos de la antigüedad, 2º) a la medicalización y 3º) a la psicoterapia y la inclusión social.

      Hoy quisiera hacer un reconocimiento muy especial a Franco BASAGLIA, el gran hombre que liberó a los "locos"de las prisiones que supusieron los internados, con toda nuestra admiración y cariño. Ojalá su testimonio también nos haga a nosotros más libres para pensar qué podremos hacer por un futuro mejor.

Artículo de EL PAÍS (1980): Ha muerto Franco Basaglia.

Película: "Si può fare" 1:46:58 (subt esp)

Horario 1º Integración Social - Vespertino 2019-2020

Bienvenid@s al nuevo curso

            Quisiera comenzar aprovechando este blog para daros mi bienvenida al curso 2019-20.  Este blog está creado como una herramienta de aula para recopilar información sobre el módulo de Promoción de la Autonomía Personal, se irán agregando aquellas unidades de trabajo, artículos, vídeos, opiniones, etc. que puedan servirnos y mejorar nuestras competencias como profesionales en el mundo de la integración social. No dudéis en aportar vuestros comentarios para mejorarlo entre tod@s.  Espero que la información que se presenta os sea de utilidad.

Esperando vuestra participación y vuestra ayuda, recibid un fuerte abrazo.

Legislación que regula el título de TSIS y su currículo en la CAM

           En los enlaces que tenemos debajo podéis consultar la legislación que regula nuestro ciclo formativo, en ella están los módulos que tendréis que cursar a lo largo de los dos cursos y los contenidos de cada uno. 

Normativa específica que regula el título de TSIS

Real Decreto 1074/2012, de 13 de julio, por el que se establece el título de Técnico Superior en Integración Social 

Decreto 224_2015 que regula el Currículo del TSIS en la CAM

Normativa general de la Formación Profesional

Orden 2694/2009, de 9 de junio, por la que se regula el acceso, la matriculación, el proceso de evaluación y la acreditación académica de los alumnos que cursen en la Comunidad de Madrid la modalidad presencial de la formación profesional del sistema educativo establecida en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación

DECRETO 63/2019, de 16 de julio, del Consejo de Gobierno, por el que se regula la ordenación y organización de la formación profesional en la Comunidad de Madrid.

Decreto 32/2019 de 9 de abril por el que se regula la convivencia en los centros docentes de la Comunidad de Madrid

LEY 2/2016, de 29 de marzo, de Identidad y Expresión de Género e Igualdad Social y no Discriminación de la Comunidad de Madrid

Ley 3/2016, de 22 de julio, de Protección Integral contra la LGTBifobia y la Discriminación por Razón de Orientación e Identidad Sexual en la Comunidad de Madrid. 

Unidad de Trabajo 2: Prestaciones de Atención a la Dependencia.

UT 2: Prestaciones Dependencia